Nossas Conclusões

Embora esse estudo apresente restrições, no que concerne a amostra dessa pesquisa, a qual não podemos generalizar os resultados com a realidade brasileira, ela se torna bastante significativa para a investigação na área da seleção, coleta e disseminação de informações bem como para o aprendizado e desenvolvimento local e esperamos contribuir para a adaptação dos estudantes iniciantes e à conscientização dos concluintes em relação as informações prévias e posteriores obtidas durante o estudo.

Nossas análises nos permitem afirmar que as práticas de pesquisa que mais se fazem presente no universo acadêmico nessa realidade são digitais e online, os estudantes participam ativamente de redes sociais, de blogs e até em forma de trabalho, o que proporciona um contato mais direto com esse meio. O que fazem com que não refinem a seleção de textos obtidos por meio da pesquisa online é a falta de comparação de materiais digitalizados com os impressos, hoje pouquíssimos estudantes, da amostra estudada, utilizam materiais impressos para suas pesquisas e utilizam as redes eletrônicas.

É importante ressaltar que hoje a internet tornou-se um meio ao qual vinculamos a maioria de nossas atividades diárias, porém cabe a nós delimitar até onde podemos ir com essa dependência, para que também não acomodemos nossas mentes a não pensar, e assim conseguir raciocinar com mais precisão.

As expectativas dos estudantes em relação ao curso os iniciantes possuem um anseio muito intenso de aprender e usufruir do que a universidade disponibiliza, diferente dos concluintes, os que se engajam na iniciação científica ou em programas de bolsas ficam estimulados e bem mais orientados para um futuro acadêmico mais promissor, enquanto os demais (maioria) se limitam em concluir as disciplinas e projetos do curso.

A avaliação favorável dos concluintes foi de que, não se sai da faculdade sem que se tenha um contato direto com algum orientador que este não te ensine a pesquisar, nem que seja de maneira corriqueira e passando informações novas, quando na realidade deveriam ser passadas no decorrer do curso, mas acentuaram que fizeram muitas coisas erradas durante o curso, às vezes repreendidos, outras vezes não. Aprendendo com seus próprios erros e pedindo informações aos professores, essa é uma das atitudes chaves que faz os alunos concluir suas disciplinas, pedindo orientação a cada professor de sua respectiva matéria.

Os serviços da universidade ainda são desconhecidos ou não explorados por 97% dos estudantes. Algumas reflexões a respeito desses dados poderiam talvez amenizar essa problemática em questão. Seria viável que o curso fizesse um trabalho de apresentação dos serviços oferecidos, acolhendo os discentes, oferecendo apoio que traga à mente do mesmo uma ajuda intelectual e psicológica, para que haja uma vivência acadêmica de base sólida. Porventura se houvesse um projeto de integração dos discentes iniciantes que abordassem de maneira sucinta os serviços da universidade se disseminaria melhor as oportunidades que durante nossa trajetória passam despercebidas por falta de informação. Outras opções também podem ser levadas em consideração para que o ambiente acadêmico seja de maior qualidade desde os anos iniciais do curso. Deve-se também clarificar as ideias dos alunos de que só a universidade tem a obrigação de procurá-lo para oferecer e divulgar seus serviços, pois eles também devem se interessar em conhecer melhor a instituição a qual os mesmos fazem parte e estar a par do que a universidade lhes proporcionam, já que o desenvolvimento dos discentes não depende somente do contato da universidade com eles, mas sim de seu empenho e envolvimento para que seu crescimento pessoal e aos recursos disponíveis, tanto quando as suas experiências externas, é como se fosse uma via de mão dupla, aluno e faculdade devem se comunicar constantemente, ambas com um único propósito, desenvolver aptidões para que a formação do estudante seja integral. Segundo Igue (2008, p.162) o universitário tem um papel central, uma vez que é ele quem deve explorar ativamente as oportunidades oferecidas pelo ambiente.

            É interessante que os professores, seja qual for a sua vertente de sua disciplina, abordarem a questão da pesquisa e das práticas confiáveis e de credibilidade, pois todo o processo e formação envolve investigação e análise de dados e por conseguinte uma orientação de qualidade; utilizando também as internet e exemplos de ações favoráveis e não favoráveis para o desenvolvimento de uma prática de pesquisa científica sólida e de qualidade, e que a questão de fontes utilizadas fossem bem descritas nos trabalhos e denotassem como objeto de avaliação pelos docentes.

            Os acessos às informações científicas precisam ser feitos em todo o processo de formação acadêmica, e esse procedimento não dever ser negligenciado, e que as instituições possam aderir um acompanhamento das redes eletrônicas e também gozar dos serviços que o campus traz para que o trabalho do docente seja potencializado. Os estudantes precisam de orientação tantos iniciantes, como todos que se encontram no processo de estudo na academia para que eles venham reconhecer a necessidade de verificar as fontes de informação que consultam e compará-los com fontes impressas. Assim, o estudo e a pesquisa terão um significado consistente e trará uma comunicação online otimizada para a formação dos estudantes universitários.